Yhteistyötä koulunsa aloittavan lapsen kanssa | Inge Schoug Larsen | Kieli: Tanska
FBAC4895-B52C-4E03-B099-A6A8F8B8017B Created with sketchtool. 706D6907-81E1-46A2-B8F9-7B702A1EF2C7 Created with sketchtool. 6A870209-E7F5-44F5-A66F-09E20C85A0DC Created with sketchtool. 0BB04D6C-A9AB-4913-BF4F-5A23954E68E1 Created with sketchtool. 501E26C7-66C1-4DAA-B740-6CFAF55A1B39 Created with sketchtool. C105F7D3-D5EE-43C9-9EE8-05CC42B296D4 Created with sketchtool. D94689D8-7CBB-41C8-AC06-F79D81FF82D5 Created with sketchtool. DA4C7ED9-2512-4D52-94F0-92800F2A6E04 Created with sketchtool. 42E133FD-828F-4CF4-A0BF-560014487A57 Created with sketchtool. F52D9745-4BFD-4506-BEEF-630FD09EF2D9 Created with sketchtool.
24/7 Asiakaspalvelu | Saa vastaus saman tien!
0
0
Image Search

EUR 0,00

(toimituskulut: 0,00)

0
  1. Kirjat
  2. Keho ja mieli

Yhteistyötä koulunsa aloittavan lapsen kanssa | Inge Schoug Larsen | Kieli: Tanska

Tuotenumero: [4399026] | Valmistaja: Akademisk Forlag | EAN: 9788750041542
Kieli: Tanska
Etävarastossa
Tuotetta on etävarastossamme, toimitusaika noin 5-6 työpäivää. Lisätietoja
Toimitusvaihtoehdot  - Valitaan kassalla
Budbee Laatikko - Nouda valitsemastasi laatikosta!
7,02
Bring - Toimitus huoltopisteeseen
7,02
Bring - Kotiinkuljetus -arkisin.
15,12
Toimituskulut on laskettu vastaanottajan postinumeron perusteella:00180 - Helsinki Vaihda postinumero
Syötä postinumero toimitusta varten: Tallenna
EUR 33,24
ilman ALV 26,49
Kokonaishinta sis. toimitus 40,26
Lue lisää teknisistä tiedoista
Kouluvalmius on jotain, joka syntyy lapsen ja hänen ympäristönsä vuorovaikutuksessa. Tapa, jolla siirtymä ja koulun aloitus etenevät, ilmaisee jotain paitsi lapsesta myös suurelta osin siitä järjestelmästä, jonka perhe, koulu, päivähoito ja vapaa-ajan palvelut yhdessä muodostavat. Ja tämä järjestelmä voi joko tukea tai rajoittaa lapsen mahdollisuuksia luoda myönteistä identiteettiä ja itseymmärrystä koululaisena. Lasten koulun aloitukseen liittyvän yhteistyön haasteena on, että koulun, päiväkodin ja oppilaitosten yhteisestä kasvatustehtävästä puuttuu johdonmukainen käsitys. Tässä kirjassa esitellään tällainen malli. Mallin lähtökohtana - ja tämän kirjan lähtökohtana - on koulun aloittava lapsi itsessään. Lapsi saa näin keskeisen aseman siirtymäprosessin kanssatuottajana ammattiryhmien välisessä yhteistyössä.