Yhteiskuntaopin didaktiikka | Torben Spanget Christensen (toim.) | Kieli: Tanska

Kirja on kirjoitettu yhteiskuntaopin opettamista varten peruskoulussa ja lukiossa, ja siinä analysoidaan oppiaineen tarkoitusta ja didaktisia valmiuksia.

Kirjoittajat tunnistavat oppiaineen peruskoulun ja lukion historiallisten analyysien avulla yhteiskuntaopin perustarkoituksen ja sisällön, jotka ovat vaihdelleet ajan ja koulumuodon mukaan. Vaihtelusta huolimatta kirjoittajat osoittavat, miten oppiaineeseen sisältyy neljä tyyppiä, jotka käytännössä ovat aina läsnä jossakin sekoituksessa: yhteiskuntaoppi keskustelu-/elämänmaailmana yhteiskuntaoppi akateemisena metodina yhteiskuntaoppi sisällönä yhteiskunnallisina prosesseina ja rakenteina yhteiskuntaoppi tieteenaloina. Jokaista tyyppiä käsitellään suhteessa oppiaineen kasvatuksellisiin ja kompetenssiaikaisiin tavoitteisiin.

Kirjassa luodaan myös yleiskatsaus yhteiskuntaoppiin Pohjoismaissa ja Saksassa. Kirjassa käsitellään myös didaktis-metodologisia kysymyksiä, kuten ajankohtaisuuteen, temaattiseen järjestämiseen ja induktiiviseen opetukseen liittyviä kysymyksiä, joilla on suuri merkitys oppiaineessa.

Lopuksi painotetaan vahvasti yhteiskuntaopin kirjoittamista. Kirjoittajat päättävätkin kirjan johdatuksella kirjallisten kokeiden eri lajityyppien ymmärtämiseen.

Kaikki sarjan kirjat ovat käytännönläheisiä, sisältävät runsaasti harjoituksia ja perustuvat alan uusimpaan tutkimukseen.

Torben Spanget Christensen on yhteiskuntaopin lehtori SDU:n kulttuurintutkimuksen laitoksella.
Anders Stig Christensen on tohtorikoulutettava SDU:n kulttuurintutkimuksen laitoksella ja yhteiskuntaopin lehtori UCL:n opettajankoulutusohjelmassa.
Jesper Krarup on yhteiskuntaopin ja tanskan kielen lehtori Høje-Taastrupin lukiossa ja toisen asteen koulutuksen maisteriopiskelija SDU:ssa.
Trine Søndergaard Paludan on yhteiskuntaopin ja tanskan kielen lehtori Maribon lukiossa ja toisen asteen koulutuksen maisteriopiskelija SDU:ssa.